Metodología

Nuestro método de enseñanza está basado, sobre todo, en la manera natural de aprender una lengua, aprovechando las habilidades especiales y el gran potencial que todos tenemos al nacer y en los primeros años de nuestra vida.
Este método de aprendizaje de idiomas basado en canciones, cuentos y juegos, enseña a los niños el mundo del inglés de un modo divertido para ellos y natural desde el punto de vista de la adquisición del lenguaje.
Poco a poco ellos irán entendiendo el lenguaje utilizado en clase; no solo lo que ellos ven en un libro sino que también entenderán todo lo que se les dice, los juegos, las canciones, las historias y todas las frases relacionadas con las rutinas y actividades que se llevarán a cabo en el aula.
Conocerán su entorno más cercano, a sus compañeros y a sí mismos a través de: una total inmersión en inglés (Immersion); el enfoque natural (Natural Approach), que sostiene que las palabras no se aprenden aisladas sino a través de la interacción; y la Respuesta Física Integral ( Total Physical Response, TPR), que permite a los niños actuar y reaccionar significativamente ante la lengua. Los juegos de respuesta física y oral desarrollan la comprensión y expresión oral por medio de actividades lúdicas. Aprenderán a pensar y expresarse en este idioma sin darse cuenta.
Método basado también en la diversión y en la creatividad, mediante el cual reforzamos la autoestima y el desarrollo personal mientras afianzamos y nos familiarizamos con la legua haciendo hincapié en los aspectos de comprensión y expresión oral.
ª"El aprendizaje de una lengua extranjera es considerado un elemento enriquecedor en la educación a cualquier edad y especialmente desde edades tempranas, tanto por las necesidades culturales de nuestros tiempos como por el alto grado de compatibilidad de los procedimientos involucrados en el aprendizaje del inglés con los objetivos propuestos por La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
La capacidad de los niños más pequeños para aprender idiomas es conocida y aceptada por la mayoría de los especialistas, a lo que se añade la posibilidad de integrar la enseñanza del inglés en la metodología de la Educación Infantil en general. Al iniciar el estudio de una lengua extranjera a una edad tan temprana, se pretende que la adquisición de la lengua se realice de una manera lúdica y estimulante que prepare al niño para el proceso continuado que abarcará la Educación Primaria y Secundaria en su totalidad. Los niños que tienen este contacto con una lengua extranjera en la Educación Infantil desarrollarán, con un esfuerzo mínimo, un conjunto de aptitudes y capacidades (sobre todo de comprensión auditiva y de pronunciación) que les ayudará a lo largo de sus años de estudio.
El aprendizaje de una lengua extranjera en los niños de la Etapa de Infantil es muy semejante al proceso de adquisición de la lengua materna. El niño deberá entrar en contacto con un lenguaje sencillo, pero natural, que no se limite a unas pocas palabras de vocabulario específico, sino que constituya una herramienta con la que acceder a la realidad que le rodea. En otras palabras, tan importantes son las frases que marcan el quehacer cotidiano en el aula de inglés como las que aparecen en las unidades del material didáctico (ej.: libros de clase).
Al comienzo de su aprendizaje, muchos niños se encuentran en lo que los lingüistas denominan «período de silencio». En esta fase rehúsan hablar en inglés; sin embargo, lo oyen todo y utilizan lo que oyen para estructurar sus nociones sobre el funcionamiento de este nuevo idioma. Es más importante ofrecerles numerosas oportunidades para que comprendan cómo funciona el idioma que insistirles en que produzcan determinadas palabras o frases. Para ello, les proporcionaremos distintas posibilidades de respuesta según los diversos tipos de aprendizaje de cada alumno."ª
La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación.